Участник:Andrey Kruglov/Девочка плачет а девочки смеются или о тонкостях именительного и винительного падежа
Задания на снятие неопределённости именительного и винительного падежа у имён существительных во множественном числе -- считаются одними из самых сложных, кроме того их очень много.
Однако не так страшен чёрт, как его малюют -- сложность задания кажется лишь пугающей лишь на первый взгляд. Просто нужно предварительно размяться на простых примерах, а потом уже эпизодически сталкиваясь со сложными случаями подсматривать в инструкцию.
Ступень первая. Минимальная сложность
Что нам говорит инструкция? "Попробуйте заменить нужное слово на существительное "девочка" или "книга" -- и посмотрите, какое окончание получится". Приём рабочий, надёжность - сто процентов. Не нужно иметь глубокие лингвистические познания, чтобы в большинстве случаев верно определить падеж.
Новые территории войдут в состав столичного федерального округа.
Не спешите откладывать книги Уэлша, дочитайте и подумайте!
Это - два самых простых примера, которые только могут встретиться, в них существительное уже женского рода (Территория - она моя - войдёт в состав…, книга - она моя - не спешите откладывать книгу Уэлша), а кроме того - предложения коротенькие, в них невозможно запутаться в иерархии подчинённости.
Я сначала в таких примерах, когда сразу видел, что слово женского рода на а/я (территория, страна, попытка и т.п.) даже не заменял слово на девочку или книгу -- а просто убирал у этого слова множественное число и смотрел, как преобразуется предложение. Читаешь
Предпринимались также попытки поставить преступное поведение в зависимость от…
и на автопилоте конвертируешь в: "Предпринималась также попытка поставить поведение в зависимость от…" -- тут и так всё ясно. Потом всё же стал подставлять "девочку" - так быстрее получается, потому что всё делается унифицированно, однотипно. Выставляешь по 50 примеров -- и шлёпаешь один за одним, в равномерном режиме.
Так вот, на самом деле неважно, что заменять на девочку -- сиди да заменяй пример за примером:
В 2006-м критики хвалили Славникову за переосмысление… -> В 2006-м девочка уже хвалила
…замолчал ; он поднял глаза и посмотрел на меня… -> он поднял девочку
Кстати, в августе 2008 года российские войска уже сидели на трубе, захватив… -> девочка уже сидела на трубе
Употребляли кокаин и описывали соответствующие ощущения культовые авторы… -> Культовые авторы употребляли и описывали девочку
На этом, самом простом уровне все примеры на именительный/винительный являются настолько простыми, что не вызывают никакого вопроса у любого среднестатистического человека. И всё же дам небольшую рекомендацию вот относительно чего. Если вы начали размечать задания на именительный/винительный -- то начните с более лёгких заданий: на именительный/винительный МНОЖЕСТВЕННОГО числа, а не ЕДИНСТВЕННОГО числа.
Примеры на именительный/винительный во множественном числе имеют меньше "сложных случаев", чем примеры на единственное число. На сайте инструкции для винительного падежа одинаковы как для единственного числа, так и для множественного числа (по факту, это один и тот же текст показывается). Если вы начнёте с множественного числа -- вам намного реже будут попадаться примеры, которые поначалу будут казаться слишком сложными. Я же всегда рекомендую придерживаться принципа трёх "П": сложность нужно увеличивать постепенно, постепенно, постоянно.
Другие волшебные слова кроме девочки
Как я уже говорил, в основном ради единообразия проще заменять всегда на "девочку", однако в некоторых случаях неплохо заменять и на другие слова женского рода на "а" -- так оно как-то на слух воспринимается легче, знакомее и лучше помогает принять верное решение.
Самые ходовые слова - это "книга":
Я читаю лекции более двадцати лет
и особенно "неделя" (там где речь идёт про время).
"Звук мотора заглушает рэп" или 'подлежащее всегда в именительном падеже'
Если вспомнить русский язык (существительное в роли подлежащего может быть в именительном падеже, но не в винительном), то во многих примерах можно автоматически жать на кнопку "именительный" (не задумываясь, не заменяя на "девочку", не раскрывая предложение кнопками слева и справа -- практически на автопилоте).
Ну например:
Продажи Old Spice выросли на…
Продажи (что сделали?) выросли: продажи -- это подлежащее, выросли -- это сказуемое. Ставьте именительный падеж и не задумывайтесь.
В настоящее время группировки контролируют большую часть страны…
Группировки контролируют - аналогично. И т.д. и т.п. Через некоторое время глаз на автопилоте выхватывает подобные конструкции подлежащее+сказуемое, а рука сама жмёт на кнопку "именительный".
Но (очень важно!) это правило работает только в одном случае: когда вы на 100% уверены, что выделенное слово является подлежащим! Возможны разные тонкости и сложные случаи и если вы не уверены -- лучше проверьте "девочкой" (это более надёжно).
Разберём на следующих примерах.
Добавим , что 90 % территории страны составляют пустыни , в которых власть
Если в данном примере в качестве подлежащего+сказуемого фигурирует "пустыни составляют..." (...90% территории девочки), то можно жать "именительный" и не задумываться. А если в роли подлежащего-сказуемого выступает "90% территории составляют..." (...девочки и пустыни)? И какой вариант правильнее - "пустыни составляют" или "территории составляют"?
Один из таких примеров, когда не очень хорошо ясно, что является подлежащим я вынес в подзаголовок. "Рэп заглушает девочку/мотор" или, наоборот, "мотор заглушает девочку/рэп"? Лингвистическому алгоритму непонятно, но и человеку порой тоже не сразу ясно, особенно если человек устал, если не видно полностью контекст и т.д.
Во многих случаях достаточно остановиться и не спеша подумать:
разных стран , какие меры предпримут правительства и т
Ищем существительное+глагол. Меры предпримут -- разве меры могут предпринимать кого-то? Нет. А вот правительство - может предпринимать. Поэтому здесь подлежащим-сказуемым является правительства+предпримут, а наше слово "меры" будет объектом воздействия: правительства предпримут девочку.
Или:
Оконные проёмы обрамляют рельефные верёвки
Ещё пример, на школьный курс физики:
поскольку катоды хорошо проводили ионы лития , но
"Катоды+проводят" или "ионы+проводят"? Не уверены -- лучше пропустите.
Ещё:
Письма с этим вирусом предлагают ссылки на порно сайты .
Ссылка предлагает письмо vs письмо предлагает ссылку?
Подлиннее:
Первый из названных кризисов « протекает по оси перестройки социальных взаимоотношений личности ребенка и окружающих людей » , его итогом становится частичное психологическое отделение от окружающих взрослых ; кризис 7 лет характеризует « утрата детской непосредственности » , дифференциация внутренней и внешней жизни .
И ещё:
Его содержание будут составлять « готовые решения для повседневных задач » , жизненные истории , интервью со знаменитостями , игры и сканворды .
Это снова: [Готовая] девочка будет составлять [его] "девочку" vs ]Его] девочка будет составлять [готовую] девочку?
Иногда выручает банальный здравый смысл:
Многим чиновникам дневники помогают вести пресс-службы, и аналитики не
Пресс-службы помогают вести дневник, не наоборот.
А в этом примере всё ясно:
..., чтобы авторам выплачивали вознаграждения.
Потому что "авторам" не может быть подлежащим (впрочем и "вознаграждения" -- это не подлежащее!!)
Но (кстати) если было бы в этом примере вместо "выплачивали" было бы написано "выплачивались" -- то падеж был бы именительный (Внимание, внимание и ещё раз внимание: Лучше делать медленно, но аккуратно!)
Ну и напоследок. Я нарочно приводил примеры посложнее -- моей задачей было показать именно, что неоднозначность бывает весьма непростой -- но такие сложные примеры не обязательно попадутся.
О заголовках
Если пример задания -- это явный заголовок, например:
Примечания
Ссылки
Статьи
А также:
- Критерии красоты
- Легенды и традиционные предания
- XX Зимние Олимпийские игры
- Легенды и традиционные предания
- Награды
- Основные сведения
- Основные категории периодизации .
- Политические партии
- Предпосылки
- Осуждение сталинизма и трудности взросления
- Эксперименты с паровозами и модернизации
- Флотилии
- Легенды и традиционные предания
- Ранние сексуальные отношения
и аналогичные случаи -- ставьте именительный падеж. Заголовок -- это обычное назывное предложение, а заголовков-подзаголовков в корпусе предостаточно (особенно в википедийных текстах)
Раньше я пытался ставить "не хватает контекста" (и не только я один), пытался понять, какая возможна неоднозначность... Самое правильное -- ставить именительный падеж и не путать себя лишний раз.
Абстрактно говоря - действительно, формально можно в каждом случае придумать пример на винительный падеж, я зачастую даже тренировался, вот некоторые оставшиеся следы:
- Легенды и традиционные предания [рассказывают шепотом в кругу друзей]
- Статьи [про кольца Сатурна прочитал, понравилось]
- Примечания [надо расставлять аккуратно, вдумчиво]
- Осуждение сталинизма и трудности взросления [нации Солженицын называл одной из самой...]
Однако именно в этом месте не нужно думать о подвохах. Видишь заголовок -- ставь именительный.
Иногда, конечно, в заголовках бывает винительный. Пару раз встречались явные заголовки типа "Влияние караваджизма на испанскую <живопись>." -- разумеется, это видно невооружённым взглядом, что винительный.